NOS MATIÈRES

FRANÇAIS / ESPAGNOL

LES OBJECTIFS:

  • Présenter de façon claire et ordonnée des explications, des informations ou un point de vue, en acquiesçant ou en contestant, et apprendre à débattre.
  • Acquérir et maîtriser une lecture fluide, à voix haute ou silencieuse.
  • Développer et automatiser l’écriture, la compréhension du fonctionnement de la langue française / espagnole et gagner en rapidité et efficacité.
  • Développer l’autonomie dans la lecture de textes variés et adaptés à leur âge, élargir le champ de leurs connaissances, accroitre les références et les modèles pour écrire, multiplier les objets de curiosité ou d’intérêt et affiner leur pensée.
  • Pratiquer des observations, entrer dans des réflexions organisées sur le fonctionnement de la langue à travers l’étude de celle-ci (grammaire, orthographe, lexique).
  • Travailler l’observation de faits de langue (orthographiques, lexicaux, morphosyntaxiques, syntaxiques) à travers la création de projets de lecture et d’écriture.
  • Acquérir une culture littéraire et artistique afin de développer l’imagination, enrichir la connaissance du monde et participer à la construction de soi.
  • Et enfin, faire croître la curiosité, l’intelligence et le plaisir de la lecture chez les enfants.

MATHÉMATIQUES

LES OBJECTIFS:

Nos professeurs certifiés accompagneront les élèves de manière personnalisée et adaptée afin qu’ils développent leurs capacités et maitrisent les objectifs suivants:

1. ARITHMÉTIQUE:

  • Sens et écriture des nombres
  • Sens des opérations sur des nombres
  • Opérations sur des nombres

2. GÉOMÉTRIE:

  • Espaces
  • Solides
  • Figures planes
  • Frises et dallages

3. MESURES:

  • Longueurs
  • Surfaces
  • Volumes
  • Angles
  • Capacités
  • Masses
  • Temps
  • Températures

4. STATISTIQUES

5. PROBABILITÉS

découverte du monde

LES OBJECTIFS:

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE :

Le programme met en avant les éléments d’une culture morale et civique qui prend en compte quatre dimensions :

  • La sensibilité qui vise à l’acquisition d’une conscience morale par un travail sur l’expression, l’identification, la mise en mots et la discussion des émotions et des sentiments.
  • La règle et le droit qui vise à l’acquisition du sens des règles du vivre ensemble.
  • Le jugement qui permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacun au cours de sa vie.
  • L’engagement qui permet la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l’esprit d’autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui.

QUESTIONNER LE MONDE:

  • Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
  • Questionner l’espace et le temps
  • Explorer les organisations du monde.
 

HISTOIRE – THÈMES:

  • Le passé
  • Le temps des rois.
  • Le temps de la Révolution et de l’Empire.
  • Le temps de la République.
  • L’âge industriel.
  • Les guerres mondiales 
  •  l’Union européenne.

 

 

 

GÉOGRAPHIE – THÈMES:

  • Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite.
  • Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs.
  • La consommation.
  • Se déplacer.
  • Communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à Internet.
  • Mieux habiter.
park, lake, water

anglais langue étrangère

L’enseignant visera à:

  • Développer les comportements et attitudes indispensables pour l’apprentissage des langues vivantes (curiosité, écoute, attention, mémorisation, confiance en soi), et faciliter la maîtrise du langage.
  • Éduquer l’oreille des enfants à des réalités mélodiques et accentuelles d’une langue nouvelle.
  • Faire acquérir des connaissances et des capacités, prioritairement à l’oral.

Organisation : des groupes de niveau seront constitués selon les apprenants (débutants et avancés). Les débutants recevront des cours d’anglais alors que les plus avancés réaliseront des activités d’autres types, tels qu’artistique, en anglais.

éducation physique et sportive

LES TROIS OBJECTIFS PRINCIPAUX DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE:

  1. Développer les capacités et les ressources nécessaires aux conduites motrices.

 Enrichir le répertoire moteur de base : locomotions, déplacements, équilibres, manipulations, projections, réceptions.

 Construire, diversifier, enchaîner, combiner les actions.

 Élaboration de projets au travers de la pratique des activités sportives qui leur donne sens.

 

  1. Acquérir des compétences et connaissances pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en bonne santé.

 Acquérir des connaissances sur soi spécifiques dans l’activité sportive.

 Prendre des risques mesurés.

 Mieux connaître son corps, ses possibilités, ses réactions à l’effort.

 Savoirs pratiques sur la manière de réaliser, les sensations, les émotions.

 

  1. Accéder au patrimoine culturel que représentent les différentes activités et pratiques sociales de référence.

 Acquérir des connaissances et savoirs précis sur les différentes activités pratiquées : instruments utilisés, règles respectées, codes mis en œuvre, repères dans l’environnement.

 Comprendre ce qui a été vécu, ce qu’il faut faire.

 Éprouver d’autres sensations.

 Prendre d’autres repères dans l’environnement.